| 2007-2008 ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ YILLIK ÖDEV DAĞILIMI |
| SINIF |
NO |
ADI SOYADI |
ÖDEV KONUSU |
İMZA |
| |
|
ETW |
|
|
| |
|
EYUEUYRE |
|
|
| |
|
WTUWRTUI |
|
|
| |
|
WRYUIRW |
|
|
| |
|
ERYIRTY |
|
|
| |
|
EIUETY |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
SON |
|
|
Yorum (yok)
Yorum yaz!
Kalıcı Bağlantı
|
Fen Bilimleri Alanı Mezunları Hangi Fakültelere Girebilir?
FEN BİLİMLERİ ALANI İLE İLGİLİ 4 YILLIK
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI (AOBP x 0.8)
ÖSS-SAY
Aktüerya
Aktüerya Bilimleri
Astronomi ve Uzay Bilimleri
Balıkçılık Teknolojisi Mühendisliği
Beslenme ve Diyetetik
Bilgisayar
Bilgisayar Mühendisliği
Bilgisayar Öğretmenliği
Bilgisayar Sistemleri Öğretmenliği
Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri
Bilgisayar ve Kontrol Öğretmenliği
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğrt.
Bilişim Sistemleri Mühendisliği
Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri
Biyokimya
Biyoloji
Biyoloji Öğretmenliği
Biyomedikal Mühendisliği
Çevre Mühendisliği
Deniz Teknolojisi Mühendisliği
Deniz Ulaştırma İşlt. Mühendisliği
Deri Mühendisliği
Diş Hekimliği
Ebelik
Eczacılık
Elektrik Mühendisliği
Elektrik-Elektronik Mühendisliği
Elektronik Mühendisliği
Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği
Endüstri Mühendisliği
Endüstri Ürünleri Tasarımı
Enformasyon Teknolojileri
Fen Bilgisi Öğretmenliği
Finans Matematiği
Fizik
Fizik Mühendisliği
Fizik Öğretmenliği
Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon
Gemi İnşaatı Mühendisliği
Gemi Makineleri İşletme Mühendisliği
Gıda Mühendisliği
Güverte
Havacılık Elektrik ve Elektroniği
Havacılık ve Uzay Mühendisliği
Hemşirelik
Hemşirelik ve Sağlık Hizmetleri
Hidrojeoloji Mühendisliği
İç Mimarlık
İlköğretim Matematik Öğretmenliği
İmalat Mühendisliği
İnşaat Mühendisliği
İstatistik
İstatistik ve Bilgisayar Bilimleri
İşletme Mühendisliği
Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği
Jeofizik Müh./Jeoloji Mühendisliği
Kimya/Kimya Mühendisliği
Kimya-Biyoloji Mühendisliği
Kimya Öğretmenliği
Kontrol Mühendisliği
Maden Mühendisliği
Makine Mühendisliği
Malzeme Bilimi ve Mühendisliği
Matematik/Matematik Mühendisliği
Matematik Öğretmenliği
Matematik-Bilgisayar
Mekatronik Mühendisliği
Metalurji ve Malzeme Mühendisliği
Meteoroloji Mühendisliği
Mimarlık
Moleküler Biyoloji ve Genetik
Mühendislik ve Doğa Bilimleri Programı
Nükleer Enerji Mühendisliği
Orman End. Müh./Orman Mühendisliği
Petrol ve Doğalgaz Mühendisliği
Peyzaj Mimarlığı
Sağlık Memurluğu
Seramik Mühendisliği
Sistem Mühendisliği
Su Ürünleri
Şehir ve Bölge Planlama
Tekstil Mühendisliği
Telekomünikasyon Mühendisliği
Tıp
Tütün Eksperliği
Uçak Elektrik/Elektronik
Uçak Gövde-Motor
Uçak Gövde-Motor Bakım
Uçak Mühendisliği
Uzay Mühendisliği
Üretim Mühendisliği
Veterinerlik
Yazılım Mühendisliği
Ziraat Mühendisliği
Diğer Alanlardan Seçebilecekleriniz
FEN BİLİMLERİ ALANI İLE İLGİLİ 4 YILLIK
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI (AOBP x 0.8)
ÖSS-SÖZ ÖSS-EA
Anaokulu Öğretmenliği
Görme Engelliler Öğretmenliği
İşitme Engelliler Öğretmenliği
Zihin Engelliler Öğretmenliği Ekonomi
Ekonomi-Yönetim Bilimleri Prog.
Ekonometri
Enformatik
Felsefe
Felsefe Grubu Öğretmenliği
İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı
İktisat
İşletme
Küresel ve Uluslararası İlişkiler
Okul Öncesi Öğretmenliği
Peyzaj Mimarisi ve Kentsel Tasarım
Sağlık Kurumları İşletmeciliği
Sınıf Öğretmenliği
Üstün Zekalılar Öğretmenliği
Yabancı Dil Alanı Mezunları Hangi Fakültelere Girebilir?
YABANCI DİL ALANI İLE İLGİLİ 4 YILLIK
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI (AOBP x 0.8)
ÖSS-DİL
Alman Dili ve Edebiyatı
Almanca Öğretmenliği
Amerikan Kültürü ve Edebiyatı
Arap Dili ve Edebiyatı
Arapça Öğretmenliği
Bulgar Dili ve Edebiyatı
Çağdaş Yunan Dili ve Edebiyatı
Çin Dili ve Edebiyatı
Dil Bilimi
Eski Yunan Dili ve Edebiyatı
Fars Dili ve Edebiyatı
Fransız Dili ve Edebiyatı
Fransızca Öğretmenliği
Hindoloji
Hungaroloji
İngiliz Dil Bilimi
İngiliz Dili ve Edebiyatı
İngilizce Öğretmenliği
İngilizce Öğretmenliği (AÖF)
İspanyol Dili ve Edebiyatı
İtalyan Dili ve Edebiyatı
Japon Dili ve Edebiyatı
Japonca Öğretmenliği
Karşılaştırmalı Edebiyat
Kore Dili ve Edebiyatı
Latin Dili ve Edebiyatı
Leh Dili ve Edebiyatı
Mütercim Tercümanlık
Rus Dili ve Edebiyatı
Sinoloji
Turist Rehberliği
Turizm ve Rehberlik
Urdu Dili ve Edebiyatı
Yunan Dili ve Edebiyatı
Diğer Alanlardan Seçebilecekleriniz
YABANCI DİL ALANI İLE İLGİLİ 4 YILLIK
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI (AOBP x 0.8)
ÖSS-SÖZ ÖSS-SAY
Anaokulu Öğretmenliği Okul Öncesi Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
Siyaset Bilimi ve U.İliş.
Turizm İşletmeciliği
Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik
Turizm ve Otel İşletmeciliği
Turizm ve Otelcilik
Uluslararası Finans
Uluslararası İlişkiler
Uluslararası İlişkiler ve Avrupa Bir.
Uluslararası Ticaret
|
| |
|
Sosyal Bilimler Alanı Mezunları Hangi Fakültelere Girebilir?
SOSYAL BİLİMLER ALANI İLE İLGİLİ 4 YILLIK
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI (AOBP x 0.8)
ÖSS-SÖZ
Anaokulu Öğretmenliği
Arkeoloji
Arkeoloji ve Sanat Tarihi
Basın ve Yayın
Coğrafya
Coğrafya Öğretmenliği
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatı
Gazetecilik
Geleneksel Türl El Sanatları
Görme Engelliler Öğretmenliği
Halk Bilimi (Folklor)
Halkla İlişkiler
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık
Halkla İlişkiler ve Tanıtım
Hititoloji
İlahiyat
İletişim
İletişim Sanatları
İletişim Tasarımı
İlk. Din Kül.ve Ahlak Bil. Öğr.
İşitme Engelliler Öğretmenliği
Medya ve İletişim Sistemleri
Radyo, Sinema ve Televizyon
Reklamcılık ve Halkla İlişkiler
Sanat Tarihi
Seramik
Sinema ve Televizyon
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği
Sümeroloji
Tarih
Tarih Öğretmenliği
Televizyon Gazeteciliği
Türk Dili ve Edebiyatı
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği
Türk Halkbilimi
Türkçe Öğretmenliği
Zihin Engelliler Öğretmenliği
Diğer Alanlardan Seçebilecekleriniz
SOSYAL BİLİMLER ALANI İLE İLGİLİ 4 YILLIK
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI (AOBP x 0.8)
ÖSS-EA ÖSS-SAY
Avrupa Birliği İlişkileri
Bilgi ve Belge Yönetimi
Çalışma Ekonomisi ve End. İliş.
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi
Ekonomi
Ekonomi-Yönetim Bilimleri Prog.
Felsefe
Felsefe Grubu Öğretmenliği
İktisat
İşletme
İşletme Bilgi Yönetimi
Küresel ve Uluslararası İlişkiler
Moda Tasarımı
Okul Öncesi Öğretmenliği
Psikoloji
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Reklamcılık
Sanat ve Sosyal Bilimler Programı
Sınıf Öğretmenliği
Siyaset Bilimi
Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler
Sosyal Hizmetler
Sosyoloji
Uluslararası İlişkiler
Uluslararası İlişkiler ve Avrupa Birliği Ebelik
Hemşirelik
Hemşirelik ve Sağlık Hizmetleri
Sağlık Memurluğu
ÖSS-DİL
Turist Rehberliği
Turizm ve Rehberlik
|
|
Türkçe-Matematik Alanı Mezunları Hangi Fakültelere Girebilir?
TÜRKÇE-MATEMATİK ALANI İLE İLGİLİ 4 YILLIK
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI (AOBP x 0.8)
ÖSS-EA
Antropoloji
Avrupa Birliği İlişkileri
Bankacılık
Bankacılık ve Finans
Bilgi ve Belge Yönetimi
Çalışma Ekonomisi ve End. İliş.
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi
Denizcilik İşletmeleri Yönetimi
Ekonometri
Ekonomi
Ekonomi ve Finans
Ekonomi-Yönetim Bilimleri Prog.
Enformatik
Ev Ekonomisi
Felsefe
Felsefe Grubu Öğretmenliği
Hukuk
İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı
İktisat
İşletme
İşletme Bilgi Yönetimi
Kamu Yönetimi
Konaklama İşletmeciliği
Küresel ve Uluslararası İlişkiler
Maliye
Moda Tasarımı
Muhasebe
Muhasebe Bilgi Sistemleri
Okul Öncesi Öğretmenliği
Peyzaj Mimarisi ve Kentsel Tasarım
Psikoloji
Reklamcılık
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Sağlık İdaresi
Sağlık Kurumları İşletmeciliği
Sanat ve Sosyal Bilimler Programı
Sermaye Piyasası
Seyahat İşletmeciliği
Seyahat İşletmeciliği ve Turizm Rehb.
Sınıf Öğretmenliği
Sigortacılık
Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği
Siyaset Bilimi
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi
Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler
Sosyal Hizmetler
Sosyoloji
Turizm İşletmeciliği
Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik
Turizm ve Otel İşletmeciliği
Turizm ve Otelcilik
Ulaştırma ve Lojistik
Uluslararası Fİnans
Uluslararası İlişkiler
Uluslararası İlişkiler ve Avrupa Birliği
Uluslararası Lojistik ve Taşımacılık
Uluslararası Ticaret
Uluslararası Ticaret ve Finansman
Uluslararası Ticaret ve İşletmecilik
Üstün Zekalılar Öğretmenliği
Yönetim Bilişim Sistemleri
Diğer Alanlardan Seçebilecekleriniz
TÜRKÇE-MATEMATİK ALANI İLE İLGİLİ 4 YILLIK
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI (AOBP x 0.8)
ÖSS-SÖZ ÖSS-SAY
Anaokulu Öğretmenliği
Görme Engelliler Öğretmenliği
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık
İşitme Engelliler Öğretmenliği
Reklamcılık ve Halkla İlişkiler
Türk Dili ve Edebiyatı
Türk Dili ve Edebiyatı Öğr.
Türkçe Öğretmenliği
Zihinsel Engelliler Öğr. Aktüerya
Aktüerya Bilimleri
Bilgisayar Tek. ve Bilişim Sis.
Ebelik
Enformasyon Teknolojileri
Finans Matematiği
Hemşirelik
Hemşirelik ve Sağlık Hizmetleri
İlköğretim Matematik Öğretmenliği
Matematik
Matematik Öğretmenliği
Sağlık Memurluğu
| |
Yorum (1)
Yorum yaz!
Kalıcı Bağlantı
-DÜZENLİ VE PLANLI ÇALIŞIN
2-ÇALIŞMA PLANINI HAZIRLARKEN UZMANLARDAN BİLGİ ALINIZ
3-KESİNLİKLE ÇALIŞMA PLANINIZA UYUN (ACİL DURUMLAR HARİÇ)
4-YARDIMCI KAYNAKLARINIZ OLSUN TEST ÇÖZÜN
5-ODANIZDA ÜNLÜLERİN POSTERLERİ ASILI OLMASIN DİKKATİNİ DAĞITIR.
6-ANLAMADIĞINIZ YERLERİ ÖĞRETMENİNİZE ÇEKİNMEDEN SORUN
7-FORMÜLLERİ UNUTUYORSANIZ KÜÇÜK KAĞITLARA YAZIP ODANIZIN BİR KÖŞESİNE ASIN (DAHA SONRA BU KAĞITLARI KOPYA AMACIYLA KULLANMAYIN YOKSA ÇALIŞTIĞINIZ BOŞA GİDER SIFIR ALIRSINIZ)
HANGİ DERSE NASIL ÇALIŞMALI ?
MATEMATİK
MATEMATİK DERSİNİN İÇERİĞİ
Matematik şekil, sayı ve çoklukların yapılarını, özelliklerini ve aralarındaki bağıntıları, düşünce yoluyla inceleyen bir bilimdir. Matematik öğreniminde temel amaç insanlarda doğuştan var olan düşünebilme kabiliyetini geliştirmektir. Matematik, karşılaşacağımız olayları ve problemleri inceleyen, araştırma ve karşılaştırma yaparak her konuda mantıklı düşünmeyi ve doğruyu bulmamızı sağlayan bir bilim dalıdır.
MATEMATİK DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Matematik soruları sayılar yardımıyla problem çözebilme, matematiksel ilişkilerden yararlanabilme ve düşünme yeteneğini geliştirme niteliklerine sahiptir.
Öğrenci sorunun ne anlama geldiğini kavramak için dikkatli bir şekilde gerekirse altını çizerek soruyu okumalı, önce çok iyi anlamalı ve çözümü yaparken işlem hatası yapmamalıdır. İşlemin bitiminde mutlaka çözüm kontrol edilmelidir.
Matematiğe ait bazı sorular eleme veya şıkları kullanma yoluyla da çözülebilmektedir.
Matematik dersinde bir konuyla ilgili çok farklı soru sorulabilir. Aynı şekilde bir sorunun çok farklı çözüm yolları olabilir. ÖSS’de sorulardaki yanlış yapma ihtimalini en aza indirgemek için konularla ilgili mümkün olduğunca fazla ve farklı tarzda sorular çözmek gerekir.
Matematikte sorulardaki hiçbir veri gereksiz değildir. Her veri sorunun çözümünde bir ayrıntıdır. Sorularda her ayrıntıya dikkat etmek gerekir.
MATEMATİK DERSİNE ÇALIŞMA
A) Derste
Derslere mutlaka ön hazırlık yapmış olarak gelmek gerekir. Derslerde öğretmenin konu anlatımı ve verdiği örnekler dikkatle izlenmeli, anlaşılmayan ve eksik kalan noktalar hemen sorulmalıdır. Öğretmenin soru çözmede kullandığı kısa yollar birimler, formüller ezberlenmek yerine sebep-sonuç ilişkisi kurarak öğrenilmelidir.
B) Bireysel Çalışmalarda
Matematik dersindeki konular derste iyi öğrenilmiş olsa bile, düzenli test çözülmezse çok çabuk unutulur. Bu derste başarılı olabilmek için ön yargısız, sabırlı ve programlı olmak şarttır. Konu konu ve günü gününe çalışmak zorunludur. Bu çalışmalarda çözülemeyen soruların vakit kaybetmeden doğru çözümleri öğrenilmelidir. Mümkün olduğunca çalışmalar çok sayıda ve farklı tarzda sorular ile zenginleştirilmelidir.
Matematik dersindeki başarısızlığın temeli, kişinin yapması gereken çalışmaları zamanın da ve yeteri kadar yapmamasıdır. Düzenli çalışılıp, gerekli altyapı oluşturulduğunda matematiğin eğlenceli yönü fark edilecektir.
GEOMETRİ
GEOMETRİ DERSİNİN İÇERİĞİ
Geometri iki ve üç boyutlu uzayda yüzeyler arasındaki hacim, alan, uzunluk ve açı ilişkilerini inceleyen bir derstir. Özellikle mühendislik alanında olmak üzere her türlü sayısal bilimin temelinde geometri vardır. Tamamen mantık yürütmeye, zeka gücünü arttırmaya ve pratik düşünme yeteneğini kazandırmaya yönelik bir derstir.
Ayrıca şekillerle düşünmeyi ve işlem yapabilmeyi, üç boyutlu bir düşünce yapısı kazandırmayı, geometrik kavramların anlamlarını, birbirleriyle olan ilişkilerini keşfettirmeyi amaçlar.
GEOMETRİ DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Geometri dersi şekil ağırlıklı, görmeye dayalı sorulardan oluşur, salt bilgi soruları yoktur. Tartışmasız kesin sonuçları vardır. Sorular çözülürken verilerin yanında büyük ölçüde yorum gücü ve mantık kullanılır.
Geometride şekilli sorular ağırlıklı olduğundan verilere bakılmalı veriler şekle taşınmalı ve nasıl kullanılır diye düşünerek çözüme ulaşılmalıdır. Sorudaki hiçbir bilgi gereksiz değildir. Çözüme ulaşmak için bütün verilerin kullanılması gerekir.
Ayrıca öğrenci, sorunun çözümü için verilen şekil üzerinde ilave çizimler yapıp yardımcı doğrulardan yararlanmalıdır. Geometri soruları öğrencilerin şekiller arasında ilişki kurabilme yeteneğine bağlı olarak çözülen sorulardır. Soru ile karşılaşıldığında şekiller arasındaki ilişki ilk bakışta görülemeyebilir. Sorular üzerinde sonuca ulaşılamadığı zaman, sonradan o sorulara dönerek farklı bir bakış açısı yakalanmaya çalışılmalıdır.
GEOMETRİ DERSİNE ÇALIŞMA
A) Derste
Öğretmen ders boyunca dikkatlice dinlenmeli ve gerektiğinde önemli ipuçları not alınmalıdır. Şekil ve işlemlerle derste öğrenme pekiştirilmelidir. Örnekler dikkatle izlenmeli, şekiller ve çözüm yöntemleri doğru olarak yazılmalıdır. Ders esnasında anlaşılmayan noktalar öğretmene sorulmalıdır. Konunun tüm formüllerini ezberlemek yerine mantığı kavranmaya çalışılmalıdır.
Geometri dersine önyargılı yaklaşım ders işleyişini ve anlama kapasitesini olumsuz yönde etkiler. Bu nedenle geometrinin öğrenilemeyeceğine dair olumsuz düşüncelerden uzak durulmalıdır.
Diğer derslerde olduğu gibi geometriye de ön hazırlık yapılmalı, işlenecek konular ve kavramlar dersten önce gözden geçirilmelidir. Derste vurgulanan önemli kavram ve terimlere, formüllere dikkat edilmeli öğretmenin soru çözümünde kullandığı yöntemler öğrenilmelidir.
B) Bireysel Çalışmalarda
Geometri sorularını çözebilmek için matematik dersine ait köklü sayılar, rasyonel sayılar, birinci dereceden bir ve iki bilinmeyenli denklem çözümlerini iyi bilmek gerekir. Konu sırası takip edilerek ilerlenmelidir. Geometride esas olan ezbercilik değil, yorum gücüne sahip olmaktır. Çok soru çözerek sorular üzerinde farklı bakış açıları kazanıp, yorum gücü geliştirilmelidir.
Derste işlenen konular o gün mutlaka tekrar edilmeli, konularla ilgili test , kitap ve soru bankasındaki sorular çözülmeli, çözülemeyen sorularda öğretmenlerden yardım istenmelidir. Konularla ilgili çözümlü ÖSS soruları incelenmelidir. Belirli aralıklarla konu tekrarları yapılarak konuların unutulması önlenmelidir. Geometri dersindeki başarı dersi sevmekle mümkündür.
Sorunun cevabını bulmakta pratiklik kazandıracak geometrik çizimler yapabilme yeteneğini geliştirmeniz gerekir.
Çorum Atatürk Lisesi
Rehberlik Servisi
Yorum (yok)
Yorum yaz!
Kalıcı Bağlantı
|
4568 BUCİ 25
4697 AYALI 22
4715 İNANIR 15
4725 TURAN 0
4922 ŞAHİN 23
4964 UZUN 35
5028 ÇAMDAL 12
5055 KOCA 35
5136 BOZKURT 50
5143 EKİCİ 50
5163 YILMAZ 15
5200 ÇATALÇAM 20
5201 BOLAT 5
5204 YERLİ 63
5230 BİŞİREN 5
5232 KIYAK 6
5236 DENİZ 16
5250 KARAMAN 22
5254 UYGUN 16
5288 KIDİŞ 45
5292 DEMİRCİ 8
5300 ABUKAN 39
5339 ÖZÇİFTÇİ 24
5343 SANCI 60
5417 ERCELEP 85
5437 KISA 0
5444 OKCU 52
5468 AKAYDIN 8
5512 DEMİREL 65
5517 TELLİ 70
5513 CEYLAN 66
5573 ORAK 20
| |
|
Yorum (yok)
Yorum yaz!
Kalıcı Bağlantı
NO SOYADI PUAN
4605 SANDAL 27
4631 SEVİNÇ 0
4639 DİLLİ 59
4668 ÖZTEPE 5
4730 SARIARSLAN 0
4771 ŞAHİN 0
4773 AMİR 26
5070 ÇALBIYIK 20
5090 BİÇER 12
5140 DOĞAN 5
5159 ÖZTUNA 20
5160 ÖZTUNA 5
5161 TÜFEK 0
5169 ŞAMLIOĞLU 5
5170 ŞAMLIOĞLU 13
5175 ŞENSÖZ 75
5176 BİLGEN 5
5192 ŞAHİN 5
5268 AYVALI 5
5294 SÖNMEZ 17
5319 KARADAYI 29
5329 MERT 26
5335 GÖRMEZ 5
5362 ÖZARICI 42
5465 ALP 41
5494 DÜZGÜN 82
5495 ÇAĞLAR 25
5507 ŞENKAYA 80
5522 DEĞER 28
5592 AKPOLAT 19
Yorum (yok)
Yorum yaz!
Kalıcı Bağlantı
